LOS ABRAZOS, LOS BESOS : La importancia del saludo en protocolo

PROTOCOLO

La importancia del saludo en protocolo

El saludo a otra persona, en cualquiera de sus modalidades, debe guardar una cierta formalidad, pues es una forma de mostrar cortesía y buena educación al resto de personas a las que tratamos. Las formas de saludar son tan diversas como las culturas, pero todos los saludos tienen su propia interpretación y dicen mucho de quien los hace y como los hace.

Los saludos más frecuentes en el mundo occidental son los siguientes:

Apretón de manos:
Es el saludo más conocido, especialmente en la sociedad occidental y es válido para saludar tanto a hombres como a mujeres.

La manera de dar la mono dice mucho de uno mismo, la forma más adecuada es dar la mano de manera firme y de forma perpendicular al suelo. El apretón de manos no debe ser ni muy largo, ni de duración breve. La presión del apretón no debe ser muy leve, pues puede suponer que se ha desconfiar de la otra persona o muy fuerte para no generar malestar en la otra persona y mucho menos dar la impresión de dominio sobre el otro.

El abrazo:
El abrazo es la formula más adecuada para ámbitos amistosos o muy cercanos, tanto para saludar como para despedirse.

Se usaría entre familiares o amigos que normalmente se besarían y tienen tiempo sin verse y es más habitual entre hombres que entre mujeres, o entre personas de distinto sexo, si no tienen nexo familiar.

El beso:
El beso en la mano, aunque menos frecuente en nuestros días, es la manera utilizada por el hombre para saludar a una mujer. La forma más tradicional consiste en que el hombre coja la mano derecha de la mujer e incline levemente su cuerpo hacia adelante y acerca sus labios a la mano de ella, sin emitir sonido alguno, de corta duración y seco, es decir, el beso en la mano nunca debe ser húmedo.

La fórmula del beso para cargos eclesiásticos tiene un protocolo especial para cada cargo. Al Papa se le besa la mano realizando una genuflexión, a los Cardenales ha de besárseles el anillo con una leve reverencia flexionando levente la pierna izquierda, mientras que a los Obispos tan solo es necesario hacer una reverencia flexionando la pierna izquierda y haciendo el ademán de besarles el anillo.

 

El beso en la mejilla, es propio de una relación amistosa cercana, pues su carácter es afectuoso. Es muy habitual entre mujeres y entre hombres es común para saludarse entre familiares. La cantidad de besos para saludar a alguien es diferente según el país donde nos encontremos, por ejemplo en Latinoamérica se da un solo beso, en España dos y tres en Francia.

Cuando conocemos a otra persona debemos mostrar de forma verbal y física nuestras buenas intenciones y nuestra disposición a mantener un buen trato personal, en definitiva, mostrar nuestra educación y respeto hacia el otro. Es por ello, de vital importancia saber la forma correcta de saludar, pues es nuestra carta de presentación ante otras personas.

Lina Patricia López Jaramillo
Máster protocolo internacional

Fuente:
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Saludos
Rodrigo González Fernández
Diplomado en "Responsabilidad Social Empresarial" de la ONU
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¿Humanidades en las escuelas de negocios?

¿Humanidades en las escuelas de negocios?

21 de Diciembre de 2010 - 06:46:59 por josep maría lozano

La pregunta –que a veces sospecho que estudiantes, profesores e instituciones educativas no se hacen casi nunca- es qué pretendemos con la educación (y con qué parámetros valoramos si lo estamos consiguiendo, claro está). A lo mejor lo que ocurre es que no nos atrevemos a sostener con la cabeza alta la respuesta que daríamos a dicha pregunta.   Estamos en medio de una crisis de proporciones gigantescas y de enorme gravedad a nivel mundial. No, no me refiero a la crisis económica global que comenzó a principios del año 2008. Al menos en ese momento, todo el mundo sabía lo que se avecinaba y varios líderes mundiales reaccionaron de inmediato, desesperados por hallar soluciones. En efecto, el desenlace para sus gobiernos sería arduo si no las encontraban, y a la larga muchos de ellos fueron reemplazados por causa de la crisis. No, en realidad me refiero a una crisis que pasa prácticamente inadvertida, como un cáncer. Me refiero a una crisis que, con el tiempo, puede llegar a ser mucho más perjudicial para el futuro de la democracia: la crisis mundial en materia de educación.   Estas palabras no son mías (aunque las hago mías): son el inicio de un libro reciente de Martha C. Nussbaum, que lleva por título Sin fines de lucro. Por qué la democracia necesita de las humanidades. El punto de partida de su preocupación es la constatación de que, en todo el mundo, se están erradicando progresivamente las humanidades de los planes de estudio y de las prioridades de la educación. Pero esta preocupación no es una preocupación gremial o corporativa. Es una preocupación por la razón de ser de la educación. Sostiene Nussbaum que la educación debe preparar para el trabajo, para el ejercicio de la ciudadanía y para dar sentido a la vida. Y que cada vez más el primer objetivo absorbe todos los recursos y energías, y oscurece a los otros dos. Lo formula mediante contraposiciones que, con el riesgo de adquirir un regusto maniqueo, delimitan con claridad la tensión: educación para la obtención de rentas o educación para la democracia y la ciudadanía (o sin ánimo de lucro); educación para promover la rentabilidad o para promover el civismo.   Estas contraposiciones, que por su tono falsamente antagónico lastran a menudo su hilo argumental, no son tales contraposiciones, sino el grito de alarma ante una tendencia que en, diversos países, va en la misma dirección: las prioridades unidimensionales en materia de educación. Sin embargo, lo importante del reto de Nussbaum en la reivindicación de las humanidades no se centra en las humanidades consideradas por si mismas, sino en su contribución para el desarrollo de determinadas capacidades. Las enumera en estos términos: la capacidad de desarrollar un pensamiento crítico; la capacidad de trascender las lealtades nacionales y de afrontar los problemas internacionales como ciudadanos del mundo; y por último, la capacidad de imaginar con compasión las dificultades del prójimo.   La crisis de la educación no es una crisis de currículum y planes de estudio. Vayamos por partes: claro que lo es, por supuesto. Pero es un grave error reducirla a ver quien elabora el mejor puzzle curricular. Entre otras cosas porque a base de rankings y benchmarquings lo único a lo que llegamos es devanarnos los sesos para ver cómo conseguimos hacer mejor que nadie lo mismo que hacen todos. Y la pregunta que debemos afrontar es si se trata de seguir haciendo lo mismo. Volvamos a Nussbaum: "se supone que las cosas que sí importan son aquellas que preparan para una carrera laboral. Entre los objetivos a los que vale la pena dedicarle tiempo nunca se menciona una vida plena de significado ni un ejercicio atento y respetuoso de la ciudadanía". Me corrijo: la pregunta ya no es si se trata de seguir haciendo lo mismo, sino si se trata de seguir pretendiendo lo mismo. La pregunta –que a veces sospecho que estudiantes, profesores e instituciones educativas no se hacen casi nunca- es qué pretendemos con la educación (y con qué parámetros valoramos si lo estamos consiguiendo, claro está). A lo mejor lo que ocurre es que no nos atrevemos a sostener con la cabeza alta la respuesta que daríamos a dicha pregunta.   Todo lo anterior afecta también, claro está, a las escuelas de negocios, que en estos momentos viven un inmenso debate sobre su razón de ser y su contribución. Pero me temo que lo que deberían hacer es empezar por confrontarse con otra afirmación recogida por Nussbaum: "Los seres humanos necesitan sentido, comprensión y perspectiva además de necesitar trabajo. En este momento, no deberíamos preguntarnos si podemos darnos el lujo de confiar en estos fines, sino si podemos darnos el lujo de no confiar en ellos".   Esta es la cuestión. Y esta es la cuestión que subyace la pregunta sobre la presencia de las humanidades en una escuela de negocios. No es una cuestión ornamental, ni sobre cómo enriquecer la cultura general básica de los profesionales, ni trata de complementar la formación. Y por eso no es una mera cuestión de currículum (aunque debe traducirse en el currículum). Es una cuestión sustantiva, porque es la respuesta la pregunta sobre qué es lo que pretendemos con la educación.   Y en este punto creo que Nussbaum se queda corta. Porque, a diferencia de lo que plantea a lo largo del libro, cuando trata de argumentar por qué las humanidades son necesarias también para la empresa no va más allá de los enfoques convencionales. Es decir, vuelve a ceder el terreno. Y, una vez más nos encontramos ante el eterno retorno de lo conveniente como fundamento de la argumentación: hoy es necesaria la innovación, y para la innovación hace falta una mente flexible, abierta y creativa; la capacidad de imaginación constituye un pilar de la cultura empresarial; incluso si nuestro único interés fuera el crecimiento económico nacional, también deberíamos proteger la educación artística y humanística. Todo esto es cierto: lo conveniente es condición necesaria para argumentar en pro de lo que estamos planteando. Pero no es suficiente. Llevamos décadas con este enfoque, desde lo de que la ética es rentable hasta que la RSE no es más que excelencia en la gestión. Vale ya. Insisto, condición necesaria pero no suficiente.   Volvamos a la propia Nussbaum, para poder argumentar con sus propias palabras: la educación debe preparar para el trabajo, para el ejercicio de la ciudadanía y para dar sentido a la vida. No se trata, pues, de afirmar tan solo que los dos últimos objetivos facilitan (o, tal vez mejor, pueden facilitar) la consecución del primero. Sino también de que a lo mejor hay que redefinir el primero teniendo en cuenta los dos siguientes. En mis palabras: el reto para las escuelas de negocio no es el de complementar y enriquecer el primer objetivo con algunos aderezos de los otros dos, sino trabajar explícitamente sobre los tres. Y convertir la afirmación simultánea de los tres objetivos en el eje de una batalla de las ideas sobre lo conveniente y lo necesario en lo que se refiere al tipo educación que se requiere para dirigir organizaciones; y también sobre la comprensión de la idea de empresa como tal.   Solo este debate puede ayudarnos a aclarar y a explorar el posible lugar que puedan tener las humanidades en una escuela de negocios. Ya tenemos experiencias al respecto, algunas dignas de mención, creo yo. Pero hay que ir más allá. Porque ya no se trata de incrustar en el currículum de una escuela negocios algunos temas de humanidades, como un ejercicio de importación en el que lo único que cambia es el contexto institucional en el que se ofrecen. La afirmación de que las humanidades deben tener un lugar en una escuela de negocios debe ir pareja a la afirmación de que hay que repensar con qué enfoque ocupan su lugar, que no puede ser el mismo que el de una facultad de humanidades. Y aquí "enfoque" no debe entenderse meramente como "contenido" sino, sobre todo, al servicio de qué proceso de desarrollo personal e intelectual. Proceso que busca la capacitación profesional, pero que también quiere influir en ella. Por eso, el reto de la presencia de las humanidades en una escuela de negocios no debe poner el foco en el currículum (al fin y al cabo, incorporar algunas materias o seminarios que lleven títulos humanistas no es tan difícil); el reto es la definición, el cuidado y el acompañamiento del proceso educativo que se quiere catalizar con la incorporación de las humanidades.   Iniciaba estas líneas con un párrafo de Nussbaum sobre lo que supone la progresiva erradicación de las humanidades en la educación. Es justo que las cierre con otro de sus párrafos.   ¿Con qué nos encontraremos en el futuro si estas tendencias se prolongan? Pues tendremos naciones enteras compuestas por personas con formación técnica, pero sin la menor capacidad para criticar a la autoridad, es decir, naciones enteras de generadores de renta con la imaginación atrofiada. En palabras de Tagore, un suicidio del alma. ¿Qué podría ser más terrible que eso?   Repito la pregunta, por si acaso: ¿qué podría ser más terrible que eso?   www.josepmlozano.cat

¿Humanidades en las escuelas de negocios?

21 de Diciembre de 2010 - 06:46:59 por josep maría lozano

La pregunta –que a veces sospecho que estudiantes, profesores e instituciones educativas no se hacen casi nunca- es qué pretendemos con la educación (y con qué parámetros valoramos si lo estamos consiguiendo, claro está). A lo mejor lo que ocurre es que no nos atrevemos a sostener con la cabeza alta la respuesta que daríamos a dicha pregunta.   Estamos en medio de una crisis de proporciones gigantescas y de enorme gravedad a nivel mundial. No, no me refiero a la crisis económica global que comenzó a principios del año 2008. Al menos en ese momento, todo el mundo sabía lo que se avecinaba y varios líderes mundiales reaccionaron de inmediato, desesperados por hallar soluciones. En efecto, el desenlace para sus gobiernos sería arduo si no las encontraban, y a la larga muchos de ellos fueron reemplazados por causa de la crisis. No, en realidad me refiero a una crisis que pasa prácticamente inadvertida, como un cáncer. Me refiero a una crisis que, con el tiempo, puede llegar a ser mucho más perjudicial para el futuro de la democracia: la crisis mundial en materia de educación.   Estas palabras no son mías (aunque las hago mías): son el inicio de un libro reciente de Martha C. Nussbaum, que lleva por título Sin fines de lucro. Por qué la democracia necesita de las humanidades. El punto de partida de su preocupación es la constatación de que, en todo el mundo, se están erradicando progresivamente las humanidades de los planes de estudio y de las prioridades de la educación. Pero esta preocupación no es una preocupación gremial o corporativa. Es una preocupación por la razón de ser de la educación. Sostiene Nussbaum que la educación debe preparar para el trabajo, para el ejercicio de la ciudadanía y para dar sentido a la vida. Y que cada vez más el primer objetivo absorbe todos los recursos y energías, y oscurece a los otros dos. Lo formula mediante contraposiciones que, con el riesgo de adquirir un regusto maniqueo, delimitan con claridad la tensión: educación para la obtención de rentas o educación para la democracia y la ciudadanía (o sin ánimo de lucro); educación para promover la rentabilidad o para promover el civismo.   Estas contraposiciones, que por su tono falsamente antagónico lastran a menudo su hilo argumental, no son tales contraposiciones, sino el grito de alarma ante una tendencia que en, diversos países, va en la misma dirección: las prioridades unidimensionales en materia de educación. Sin embargo, lo importante del reto de Nussbaum en la reivindicación de las humanidades no se centra en las humanidades consideradas por si mismas, sino en su contribución para el desarrollo de determinadas capacidades. Las enumera en estos términos: la capacidad de desarrollar un pensamiento crítico; la capacidad de trascender las lealtades nacionales y de afrontar los problemas internacionales como ciudadanos del mundo; y por último, la capacidad de imaginar con compasión las dificultades del prójimo.   La crisis de la educación no es una crisis de currículum y planes de estudio. Vayamos por partes: claro que lo es, por supuesto. Pero es un grave error reducirla a ver quien elabora el mejor puzzle curricular. Entre otras cosas porque a base de rankings y benchmarquings lo único a lo que llegamos es devanarnos los sesos para ver cómo conseguimos hacer mejor que nadie lo mismo que hacen todos. Y la pregunta que debemos afrontar es si se trata de seguir haciendo lo mismo. Volvamos a Nussbaum: "se supone que las cosas que sí importan son aquellas que preparan para una carrera laboral. Entre los objetivos a los que vale la pena dedicarle tiempo nunca se menciona una vida plena de significado ni un ejercicio atento y respetuoso de la ciudadanía". Me corrijo: la pregunta ya no es si se trata de seguir haciendo lo mismo, sino si se trata de seguir pretendiendo lo mismo. La pregunta –que a veces sospecho que estudiantes, profesores e instituciones educativas no se hacen casi nunca- es qué pretendemos con la educación (y con qué parámetros valoramos si lo estamos consiguiendo, claro está). A lo mejor lo que ocurre es que no nos atrevemos a sostener con la cabeza alta la respuesta que daríamos a dicha pregunta.   Todo lo anterior afecta también, claro está, a las escuelas de negocios, que en estos momentos viven un inmenso debate sobre su razón de ser y su contribución. Pero me temo que lo que deberían hacer es empezar por confrontarse con otra afirmación recogida por Nussbaum: "Los seres humanos necesitan sentido, comprensión y perspectiva además de necesitar trabajo. En este momento, no deberíamos preguntarnos si podemos darnos el lujo de confiar en estos fines, sino si podemos darnos el lujo de no confiar en ellos".   Esta es la cuestión. Y esta es la cuestión que subyace la pregunta sobre la presencia de las humanidades en una escuela de negocios. No es una cuestión ornamental, ni sobre cómo enriquecer la cultura general básica de los profesionales, ni trata de complementar la formación. Y por eso no es una mera cuestión de currículum (aunque debe traducirse en el currículum). Es una cuestión sustantiva, porque es la respuesta la pregunta sobre qué es lo que pretendemos con la educación.   Y en este punto creo que Nussbaum se queda corta. Porque, a diferencia de lo que plantea a lo largo del libro, cuando trata de argumentar por qué las humanidades son necesarias también para la empresa no va más allá de los enfoques convencionales. Es decir, vuelve a ceder el terreno. Y, una vez más nos encontramos ante el eterno retorno de lo conveniente como fundamento de la argumentación: hoy es necesaria la innovación, y para la innovación hace falta una mente flexible, abierta y creativa; la capacidad de imaginación constituye un pilar de la cultura empresarial; incluso si nuestro único interés fuera el crecimiento económico nacional, también deberíamos proteger la educación artística y humanística. Todo esto es cierto: lo conveniente es condición necesaria para argumentar en pro de lo que estamos planteando. Pero no es suficiente. Llevamos décadas con este enfoque, desde lo de que la ética es rentable hasta que la RSE no es más que excelencia en la gestión. Vale ya. Insisto, condición necesaria pero no suficiente.   Volvamos a la propia Nussbaum, para poder argumentar con sus propias palabras: la educación debe preparar para el trabajo, para el ejercicio de la ciudadanía y para dar sentido a la vida. No se trata, pues, de afirmar tan solo que los dos últimos objetivos facilitan (o, tal vez mejor, pueden facilitar) la consecución del primero. Sino también de que a lo mejor hay que redefinir el primero teniendo en cuenta los dos siguientes. En mis palabras: el reto para las escuelas de negocio no es el de complementar y enriquecer el primer objetivo con algunos aderezos de los otros dos, sino trabajar explícitamente sobre los tres. Y convertir la afirmación simultánea de los tres objetivos en el eje de una batalla de las ideas sobre lo conveniente y lo necesario en lo que se refiere al tipo educación que se requiere para dirigir organizaciones; y también sobre la comprensión de la idea de empresa como tal.   Solo este debate puede ayudarnos a aclarar y a explorar el posible lugar que puedan tener las humanidades en una escuela de negocios. Ya tenemos experiencias al respecto, algunas dignas de mención, creo yo. Pero hay que ir más allá. Porque ya no se trata de incrustar en el currículum de una escuela negocios algunos temas de humanidades, como un ejercicio de importación en el que lo único que cambia es el contexto institucional en el que se ofrecen. La afirmación de que las humanidades deben tener un lugar en una escuela de negocios debe ir pareja a la afirmación de que hay que repensar con qué enfoque ocupan su lugar, que no puede ser el mismo que el de una facultad de humanidades. Y aquí "enfoque" no debe entenderse meramente como "contenido" sino, sobre todo, al servicio de qué proceso de desarrollo personal e intelectual. Proceso que busca la capacitación profesional, pero que también quiere influir en ella. Por eso, el reto de la presencia de las humanidades en una escuela de negocios no debe poner el foco en el currículum (al fin y al cabo, incorporar algunas materias o seminarios que lleven títulos humanistas no es tan difícil); el reto es la definición, el cuidado y el acompañamiento del proceso educativo que se quiere catalizar con la incorporación de las humanidades.   Iniciaba estas líneas con un párrafo de Nussbaum sobre lo que supone la progresiva erradicación de las humanidades en la educación. Es justo que las cierre con otro de sus párrafos.   ¿Con qué nos encontraremos en el futuro si estas tendencias se prolongan? Pues tendremos naciones enteras compuestas por personas con formación técnica, pero sin la menor capacidad para criticar a la autoridad, es decir, naciones enteras de generadores de renta con la imaginación atrofiada. En palabras de Tagore, un suicidio del alma. ¿Qué podría ser más terrible que eso?   Repito la pregunta, por si acaso: ¿qué podría ser más terrible que eso?   www.josepmlozano.cat

 

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10 libros geeks para regalar en Navidad

Mis 10 libros geeks para regalar en Navidad

 

Por Pepe Flores el 20 de Diciembre de 2010 en Libros.

Se acerca la época de Navidad — y con ella, los regalos. Las tiendas de todo el mundo se atascarán de personas en busca del presente ideal para sus seres queridos. En lo personal, yo siempre disfruto que me obsequien un libro, aunque a veces en mi familia no suelen ser muy atinados al respecto. Así que, con ánimo de terminar con la hermosa tradición de regalarle calcetines al prójimo, les comparto mis 10 libros geeks para dejar bajo el árbol:

10. 1984 de George Orwell

La novela distópica por excelencia. Toda buena biblioteca geek debe contar con un ejemplar de la excelente obra de George Orwell. Opresión, estados totalitarios, sociedades reprimidas, y una gran reflexión sobre la naturaleza de la libertad humana. Para el Assange que llevan dentro.

Si te gusta éste, también disfrutarás: Un mundo feliz de Aldous Huxley.

9. El origen de las especies de Charles Darwin

Un clásico de la historia de la ciencia. Además de ser un adelantado a su época, Charles Darwin tenía una prosa maravillosa. Escrito con una claridad impresionante y con cavilaciones sobre los misterios de la naturaleza, este libro sentó las bases de la literatura científica y revolucionó al mundo.

Si te gusta éste, también disfrutarás: La rama dorada, de James George Frazer

8. Persépolis de Marjane Satrapi

Una novela gráfica impactante que narra el surgimiento de la república islámica de Irán desde la perspectiva íntima de Marjane Satrapi. Un examen histórico que aprovecha todas las cualidades y ventajas de la historieta para denunciar la situación en Medio Oriente, con una visión crítica y privilegiada.

Si te gusta éste, también disfrutarás: Pyonyang, de Guy Delisle

7. Orgullo, prejuicio y zombis de Seth Grahame-Smith

¿Cansado de las novelas amorosas? Gracias a la fecunda imaginación de Seth Grahame-Smith, el clásico de Jane Austen toma una nueva dirección — y de paso, inaugura un género en el que los libros consagrados se topan con la cultura popular. Con las hermanas Bennet convertidas en asesinas de no-muertos (?), te divertirás un buen rato.

Si te gusta éste, también disfrutarás: Sentido, sensibilidad y monstruos marinos, de Ben H. Winters y Jane Austen.

6. Una breve historia sobre casi todo de Bill Bryson

Uno de los grandes libros de divulgación, rodeado de anécdotas e historias de diferentes disciplinas, desde la astronomía hasta la genética. De científicos reconocidos a oscuras referencias, la labor de Bill Bryson nos regala un texto entretenido ideal para acercarse a la distintas ramas de la ciencia.

Si te gusta éste, también disfrutarás: La esperanza de Pandora, de Bruno Latour.

5. Maus: Relato de un superviviente de Art Spiegelman

Otra novela gráfica que no debe faltar en tu colección. Los trazos de Art Spiegelman reflejan, con una curiosa alegoría entre perros y gatos, las atrocidades cometidas durante el nazismo contra el pueblo judío. Otro relato intimista al estilo de Persépolis (con el padre del dibujante como protagonista), es un clásico para leerse una y otra vez.

Si te gusta éste, también disfrutarás: En busca de Klingsor, de Jorge Volpi

4. Crónicas marcianas de Ray Bradbury

En este libro, Bradbury consigue hacer un detallado retrato de la naturaleza humana en una historia sobre la colonización de Marte. En una colección de relatos entrelazados, el autor narra la llegada de la raza humana al Planeta Rojo, con varios guiños hacia la xenofobia y la autodestrucción. Mención aparte merece el prólogo, a cargo de Jorge Luis Borges.

Si te gusta éste, también disfrutarás: La naranja mecánica, de Anthony Burgess

3. Cazadores de microbios de Paul de Kruif

Sobresaliente anecdotario sobre las grandes mentes viculadas a la microbiología, desde las lentes de aumento de Leewenhoek hasta los bastoncitos de Koch. Un libro excelente para inculcar a los más chicos la curiosidad por el mundo de lo microscópico. Un infaltable en cualquier biblioteca de divulgación de la ciencia.

Si te gusta éste, también disfrutarás: No está en los genes: crítica del racismo biológico, de Richard Lewontin, Steven Rose y Leon J. Kamin.

2. La guía del autoestopista galáctico de Douglas Adams

Una obra maestra del humor geek. Concebida como una comedia radiofónica, la guía de Douglas Adams se convirtió en un referente de la cultura popular gracias a sus parodias, ocurrencias, y críticas finas entre líneas a los aspectos de la sociedad británica. Eso sí, para disfrutarla en todo su esplendor hay que adquirirla en su idioma original.

Si te gusta éste, también disfrutarás: The geek's guide to world domination, de Garth Sundem.

1. Guerra Mundial Z: una historia oral de la guerra zombi de Max Brooks

Hay un antes y un después con esta novela en el género zombi. Con una precisión documental increíble, Brooks nos da un trabajo fresco, metódico e innovador que antologa los testimonios de los supervivientes de la gran guerra contra los no-muertos. Este libro es el referente de una generación de devoradores de sesos.

Si te gusta éste, también disfrutarás: Soy leyenda, de Richard Matheson

Espero que esta lista les sirva para hacer sus compras navideñas. Si tienen alguna sugerencia extra, para eso están los comentarios.

Fuente:http://alt1040.com/2010/12/mis-10-libros-geeks-para-regalar-en-navidad
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Los 33 contratan a Carey y Cía. y crean una sociedad anónima para vender su historia

Los 33 contratan a Carey y Cía. y crean una sociedad anónima para vender su historia   Los mineros de la III Región pretenden explotar comercialmente su historia oficial en películas, libros y merchandising. Para ello se unieron al mayor estudio de abogados del país. Y consiguieron inversionistas para financiar el negocio.

20/12/10 Imprimir Enviar Editor SEND Noticias

(La Tercera) Veintitrés de los 33 mineros que estuvieron 70 días a 700 metros de profundidad subieron la mañana del 4 de diciembre a la torre más alta de Chile. Estaban en Santiago por la Teletón y aprovecharon de decidir la forma en que organizarán su futuro en común. En el piso 43 de la Torre Titanium, en un amplio salón, deliberaron durante dos horas. Decidieron por unanimidad. Ese día, la mayoría de los mineros firmó con Carey y Cía. -el mayor estudio de abogados del país-, y Remberto Valdés Abogados y Consultores, un acuerdo para proteger, licenciar y explotar sus derechos intelectuales y de imagen asociados a su período bajo tierra. En los días que siguieron, firmó el resto. Y hasta el viernes, faltaba la rúbrica de uno solo, hoy de viaje en Europa, pero que envió por correo expreso su venia. "Con este paso, los mineros nos damos una organización legal y obtenemos una asesoría de primer nivel, que nos permitirá colocar nuestros derechos en el mercado mundial, con miras a la realización de películas, libros y demás productos", declararon por escrito los tres mineros electos por sus pares para representarlos en las gestiones de comercialización: Omar Reygadas, Raúl Bustos y Juan Illanes. Los contactos comenzaron hace casi un mes. El abogado Remberto Valdés, de Concepción, y los mineros, a cuyas familias asesora en causas penales derivadas del derrumbe de la mina San José, decidieron buscar asesoría especializado para diseñar un plan de explotación económica de su historia. Valdés se contactó con el estudio Carey. Y el bufete, que tiene más de 130 abogados, les expuso un esquema de trabajo. "Nos hicieron una propuesta jurídica, comunicacional, organizacional, que no tiene ningún competidor en nuestro mercado", dice Valdés. En todo este proceso, y para la toma de decisiones, los mineros, inexpertos en materia comercial y legal, tuvieron también una asesoría gubernamental informal. En Carey trabajará en este tema un grupo de abogados integrado por los socios Jaime Carey, Guillermo Carey y Cristián Eyzaguirre, y el director del grupo de propiedad industrial del bufete, Fernando García. El estudio cobrará en este caso, afirma Jaime Carey, tarifas preferenciales. Un experimentado profesional de ese bufete puede cobrar hasta US$350. Por hora. Mineros S.A. Los 33 serán socios en partes iguales. Todos participarán como accionistas de una sociedad anónima ya creada, pero que aún no tiene un nombre definitivo. Sí tendrá un directorio y mecanismos arbitrales para dirimir conflictos. Las decisiones se adoptarán como hasta ahora, por mayoría. La S.A. será la titular del 80% de los ingresos que perciban de aquí en adelante por sus derechos. El 20% restante será para lo que han denominado una "sociedad agente", en la que participarán, cuentan los mineros, "inversionistas que han creído en el proyecto". En Carey precisan que son personas chilenas y extranjeras que prefieren el anonimato. La sociedad agente representará a los 33 en las negociaciones y financiará el proceso de colocación de los derechos en el mercado, pagará las tarifas de los abogados en Chile y el exterior, las comisiones de los intermediarios que pacten con estudios hollywoodenses la compra de derechos -quienes exigen por lo general cerca de 10% del total- y una especie de salario que por algunos meses se aportará a los 33 rescatados para su manutención. El andamiaje estará terminado este mes. La "versión oficial" En el Instituto Nacional de Propiedad Intelectual ya se acumulan más de un centenar de solicitudes de marcas relacionados con la historia de los 33, todas ingresadas por terceros sin vínculo con el caso. Ya hay tres libros en circulación y en Carey han escuchado de otros seis en preparación. También hay proyectos fílmicos. "A la fecha no hemos autorizado el uso de nuestros derechos de propiedad intelectual", alegan los mineros. Sus asesores legales no pretenden iniciar una "guerra santa" contra quienes produzcan relatos con la historia ni registren marcas genéricas, pero anuncian que tienen, por decirlo en lenguaje económico, el mejor producto del mercado: "la versión oficial" de lo que ocurrió en la mina de la III Región. Los mineros recuerdan que el acuerdo les permite "formalizar el pacto de silencio que hemos mantenido inalterado desde nuestro rescate". Lo que ocurrió adentro, reflexionan en Carey, está protegido por el derecho a la intimidad y los mineros deben decidir cómo y cuándo contarlo. Hasta el edificio Titanium ya han llegado numerosos ofrecimientos. La estrategia es recopilar y analizar en detalle las ofertas que proliferarán ahora que se abre un mecanismo más formal para hacerlo, el que incluye un correo electrónico donde los interesados podrán canalizar preguntas y propuestas: info@chileminers.cl. Los asesores no quieren precipitarse, pero saben que deben actuar con celeridad, antes que el interés por la historia decaiga y le reste plusvalía. Jaime Carey estima que en marzo podrían ya formalizar los primeros tratos, tras recibir y analizar las alianzas comerciales propuestas. En enero ya esperan haber fichado una agencia internacional de representación que gestione la venta para películas o libros en Estados Unidos, probablemente en Los Angeles. Lo que está en venta es la historia colectiva y así lo determinaron los protagonistas. Cada cual podrá comercializar sus derechos individuales por separado de la S.A. Ejemplos: auspicios, charlas, entrevistas. Las fronteras son difusas y las combinaciones, múltiples. Los límites serán decididos por los mineros. Otro ejemplo: Víctor Segovia, autor de una bitácora del encierro, podría aportar ese texto al activo común y sus compañeros retribuir su esfuerzo particular con una compensación especial. Como es lógico, los mineros preguntaron en su primera reunión con Carey cuánto dinero podrían conseguir. "No sabemos", respondieron los abogados. Y lo dejaron por escrito: no hay ingresos mínimos garantizados. "El primer objetivo de esto es decir: los mineros están organizados. El segundo, comunicar que estos derechos tienen dueños. El tercero, aclarar que no se ha autorizado a nadie para usarlos", enfatiza Jaime Carey. La tarea prioritaria es ampliar el radar y atraer compradores. El mercado, dicen en Carey, tendrá ahora un interlocutor válido que venderá algo que nadie más tiene y que ha sorprendido a sus contrapartes en las primeras tratativas: la autorización expresa de todos los protagonistas de la historia. El sello de garantía de los 33. La historia oficial. Fuente/ La Tercera

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Rodrigo González Fernández
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Los blogs se consolidan como herramienta de marketing

Los blogs se consolidan como herramienta de marketing

 

Rodrigo González Fernandez, nosotros ya tenemos 120 blogs temáticos en la red y seguimos creciendo y nos leen miles de personas en Chile y el Mundo.

 

Los blogs nacieron hace diez años siendo una molestia para el periodismo tradicional, pero ya han logrado convertirse en un ingrediente esencial del marketing online. Casi todos los medios de comunicación tienen un blog en el que sus periodistas pueden actualizar las noticias, hacer comentarios y dialogar con las audiencias. Y al mismo tiempo, los blogs han crecido como herramienta del marketing online para empresas y emprendedores.

Según estudios realizados, el 34% de las compañías estadounidenses utilizará el blog para conseguir sus objetivos de marketing en el 2011, un porcentaje que crecerá hasta el 43% en 2012. Los empresarios están utilizando cada vez más el blog para fomentar sus funciones corporativas, como la comunicación, atención al cliente y branding.

Es posible que los blogs no tengan el mismo uso que Facebook y Twitter, pero también tiene sus fortalezas, como el control absoluto sobre del branding y la publicidad, la integración con todas las propiedades web corporativas, longitud de los posts ilimitada y un depósito en el que buscar de forma sencilla toda la información publicada.

En el ámbito de las comunicaciones también se han integrado completamente los blogs. Cuando aparecieron los primeros blogs, los medios tradicionales empezaron a desconfiar de ellos, pero, en 2009 ya eran dos de cada tres los periodistas estadounidenses que utilizaban blogs para publicar, promocionar o distribuir lo que escribían.

 

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Los blogs se consolidan como herramienta de marketing

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NOSOTROS TENEMOS 120 BLOGS TEMÁTICOS EN LA RED.

 

Los blogs nacieron hace diez años siendo una molestia para el periodismo tradicional, pero ya han logrado convertirse en un ingrediente esencial del marketing online. Casi todos los medios de comunicación tienen un blog en el que sus periodistas pueden actualizar las noticias, hacer comentarios y dialogar con las audiencias. Y al mismo tiempo, los blogs han crecido como herramienta del marketing online para empresas y emprendedores.

Según estudios realizados, el 34% de las compañías estadounidenses utilizará el blog para conseguir sus objetivos de marketing en el 2011, un porcentaje que crecerá hasta el 43% en 2012. Los empresarios están utilizando cada vez más el blog para fomentar sus funciones corporativas, como la comunicación, atención al cliente y branding.

Es posible que los blogs no tengan el mismo uso que Facebook y Twitter, pero también tiene sus fortalezas, como el control absoluto sobre del branding y la publicidad, la integración con todas las propiedades web corporativas, longitud de los posts ilimitada y un depósito en el que buscar de forma sencilla toda la información publicada.

En el ámbito de las comunicaciones también se han integrado completamente los blogs. Cuando aparecieron los primeros blogs, los medios tradicionales empezaron a desconfiar de ellos, pero, en 2009 ya eran dos de cada tres los periodistas estadounidenses que utilizaban blogs para publicar, promocionar o distribuir lo que escribían.

 

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Selección chilena aparece sexta en un importante estudio de marcas

Selección chilena aparece sexta en un importante estudio de marcas

Publicado por Chile a Punto on dic 17th, 2010 en la categoria de Deportes. Puedes seguir los comentarios a esta entrada en RSS 2.0. Deja un comentario a esta entrada!

Así se desprende de un estudio especializado BrandAsset Valuator 2010 efectuado recientemente por TheLab Y&R.

Tan relevante como el liderazgo de la 'Roja' es que su variación entre el año pasado y el actual es el más alto de todas las marcas, con un 93,6 % de crecimiento.

Según informa la ANFP, el trabajo de campo realizado por Adimark entre abril y mayo de 2010 corresponde a la etapa previa al Mundial de Sudáfrica, y dimensiona el impacto de la selección durante su preparación y participación en las clasificatorias sudamericanas.

El apoyo del público -Chile registró 54.470 personas como asistencia promedio- así como la identificación de casi todo el país, traduce el reconocimiento a la gestión global desplegada por la Federación de Fútbol de Chile. La planificación, el orden, la disciplina, y la transparencia fueron los valores que reconoció el medio en la cara más visible del fútbol nacional -su selección-, a partir de la conducción del presidente Harold Mayne-Nicholls y de la dirección técnica del entrenador Marcelo Bielsa.

En épocas no tan lejanas la selección tuvo una importante valoración deportiva del medio -por ejemplo, para España '82 o Francia '98-; sin embargo, en ninguna oportunidad apareció con el protagonismo actual en un estudio de marcas donde se le califica con los mismos parámetros de productos o servicios -como Coca Cola o Sony- de tanto arraigo y prestigio en el consumidor.

Marcas mundiales tan prestigiosas como Coca Cola, Homecenter Sodimac, Nestlé y Nescafé anteceden a la 'Roja' en los primeros cinco puestos de privilegio del ranking, y debajo del combinado nacional figuran compañías de la relevancia internacional de Sony, Adidas, Google, Samsung, Heinecken, Facebook y Panasonic, por mencionar algunas.

Extracto de El Gráfico: La revista Nº1 del deporte está en Chile

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UNA BUENA Y CREATIVA MANERA DE ENRIQUECER A SEGUIDORES

UN UEN REGALO DE EMPRESA Y CORPORATIVO

 

Dic 2010

#TcTalks: GRACIAS a todos los que lo hicisteis posible

Publicado por Juan Luis Polo 1  comentario

Fernando Polo (i) y José de la Peña durante el #TcTalks

¿Cómo se construye la identidad digital (y real) de las marcas en el momento que no está tocando vivir? Son las personas que hablan con las marcas y sobre ellas, las que ayudan a construir su presencia de manera determinante. Y como esta idea forma parte del ADN de Territorio creativo, sabemos que un evento como #TcTalks sobre Social Business no hubiese tenido el alcance que ha conseguido si no es gracias a todas las personas que con su seguimiento, comentarios, opiniones e interés por el evento han convertido la jornada que celebramos el pasado 3 de diciembre en un éxito de asistencia, participación, opiniones y aprendizaje sobre los temas allí expuestos.

Y junto a la audiencia que nos siguió de manera activa, los principales responsables de que la jornada haya obtenido tan reseñable resultado, han sido los ponentes que consiguieron ser amenos y concretos en cuanto a sus exposiciones y que nos permitieron tener una visión de cómo se enfrentan en su día a día a la incorporación de los medios sociales en sus estrategias de comunicación y marketing. Sin ellos, no habría sido posible la realización de un evento así.

Y un reconocimiento muy especial a Fundación Telefónica, a su equipo y muy especialmente a José de la Peña, por el apoyo prestado desde el primer momento, que permitió que el evento pudiese ser organizado en tiempo récord. Su empatía y apoyo decidido han marcado la diferencia. Esperamos haber dejado el pabellón bien alto ;)

¿Y las opiniones recibidas? Muy extensas y variadas, la mayor parte por escrito, sobre todo en Twitter. Cuando #TcTalks tomó forma, la obsesión principal es que fuese un evento diferente y alejado de los fuegos artificiales que habitualmente rodean a los medios sociales. Lo cual no deja de ser complicado a priori, teniendo en cuenta la abundancia de convocatorias sobre esta temática disponibles hoy en día. Nos da la sensación de que hemos conseguido avanzar en la dirección que nos planteamos al "pintar" #TcTalks. Algunos datos relativos a la jornada:

• Streaming en vídeo: hubo 2.114 conexiones en streaming, con un 20% de ellas, superior a 1 hora. Y una implementación del vídeo y las presentaciones, sinceramente espectacular.
• Twitter: más de 3.000 tuits con la etiqueta #TcTalks, que fue trending topic en Twitter Spain, desde el minuto 1 hasta el final de la charla.
• Formspring: 24 preguntas que se contestaron prácticamente sobre la marcha.

Y al margen de los datos más concretos una infinidad de referencias, links y comentarios sobre el evento una vez concluido el mismo.

Y no puedo terminar esta entrada sin un reconocimiento personal a la labor desplegada por el equipo de "Tecerianos" antes, durante y después del evento. Como apuntaba Fernando Polo, maestro de ceremonias y alma mater de #TcTalks, detrás de nuestro interés en la realización de un evento así, había una dosis de egoísmo: crear la jornada a la hacía tiempo que nos apetecía asistir, por temática, ponentes y alcance. Este anhelo ya lo hemos cumplido.

¿Y ahora? A por el siguiente #TcTalks ¿no? ;-)

• Juan Luis Polo Socio fundador de Territorio creativo y director general. Abogado de formación, no llegó a ejercer como tal porque fue atraído por el lado oscuro del marketing desde el inicio de su carrera. Es un emprendedor convencido, siempre ligado al mundo del marketing online. Todas las entradas de Juan Luis » Sígueme:

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Categorías: Eventos, Territorio creativo Tags: #TcTalks, Fundación Telefónica, José de la Peña, tecerianosEntradas Relacionadas:

• Os invitamos al #TcTalks – Social Media Business
• Síguenos hoy en #TcTalks
• Dos iPods: gracias a todos
• "Buscamos colaboradores en Tc": gracias a todos por vuestra respuesta
• Favoritos de Expansión: gracias a todos por vuestro apoyo.

Fuente:https://mail.google.com/mail/?hl=es&shva=1#inbox/12cf3cbb1e07f64b

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Humor, buen elemento en la publicidad

Es importante que el anuncio que usa el humor tenga un final inesperado.

 

 

Humor, buen elemento en la publicidad

Muchas grandes campañas han sido complementadas con un toque de humor debido a los buenos resultados. Pero ojo, hay que saber usarlo.

Galería

Notas relacionadas

Aplicaciones, ¿no generan ganancias?

Con sólo ocho millones de iPads en el mundo, el potencial de penetración de las aplicaciones publicitarias en tablets aún es muy pequeño.

Barça, golea con contrato de publicidad

El club Barcelona rompe con la tradición de no cobrar por patrocinio en su playera, pero se embolsa el mayor contrato en la historia del futbol.

Viste de Navidad tu negocio

La decoración es el complemento ideal para presentar el espíritu navideño de tu empresa. Aquí te presentamos algunas opciones.

¿Morirá la publicidad tradicional?

Nuevos soportes, especialmente digitales, han dado paso a otra forma de hacer campañas que amenazan la existencia del marketing tradicional.

Escrito por: Altonivel

Bernie Ecclestone, considerado la máxima autoridad de la Fórmula Uno, decidió aprovechar las secuelas físicas que le quedaron luego de sufrir un robo para publicitar, precisamente, el modelo de reloj que perdió en el atraco.

Aunque se trató de una lamentable odisea para el empresario británico y su esposa, el hecho tomó ribetes de humor negro cuando llamó a la firma suiza fabricante del reloj y les propuso hacer un negocio original, aprovechando lo ocurrido.

En el comercial se muestran los golpes y puntos que aún se notan en la cara del magnate, con la frase: "vean lo que algunos están dispuestos a hacer por un Hublot". Una gran idea que le significó ganancias a él y a la marca de lujo, que vio como crecía la fama del producto.

Y es que la publicidad humorística es una de las mejores formas de conocer un producto o servicio. Los profesionales del sector lo saben y suelen utilizar esta herramienta para llegar a la gente y conseguir que sus anuncios impresionen y, sobre todo, sean recordados.

Entre sus principales ventajas se encuentran la efectividad, ya que el humor produce placer en los espectadores, creando simpatía hacia el producto y seducción, dado que el espectador piensa que si algo le hace reír es porque debe ser bueno.

Se suman lo indeleble y llamativo del humor. El primero, por proporcionar un mayor recuerdo al lograr incorporarse a la vida cotidiana, y el segundo debido a que las campañas que utilizan este elemento consiguen una mayor atención del público.

No resulta extraño entonces que gran parte de los premios comerciales premiados en el XIII Festival de Publicidad El Ojo de Iberoamérica, que destaca a las mejores propuestas publicitarias de la región, hayan utilizado el humor como recurso principal.

Este fue el caso de comerciales como "El destino es así, extraño..." y "Transpiración precoz", ambas de Unilever Argentina.

También destacó "El auto pelo" de banco Santander Río, publicidad que fue premiada tanto por su ingenio como por su efectividad a la hora de atraer nuevos clientes.

Sin embargo, la utilización del humor resulta muchas veces un arma de doble filo. Así, resultará poco eficaz cuando la evaluación previa de un producto es negativa o para los nuevos productos porque distrae la atención sobre el mensaje.

Por otro lado, se debe tener cuidado con no irritar a los espectadores, como suele suceder con los chistes malos y repetidos o con aquellos anuncios excesivamente graciosos que pueden llegar a anular un producto, como fue el caso de la campaña de MAC con las mujeres asesinadas en ciudad Juárez, Chihuahua.

¿Cómo aplicarlo?

Ante tales riegos, los expertos en publicidad llaman a encausar de manera correcta el uso del humor.

¿Cuántas veces hemos visto anuncios que nos parecen geniales, pero que en realidad pudiera servir para publicitar cualquier cosa? Cuando esto sucede, es

Es importante que el anuncio que usa el humor tenga un final inesperado.

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Muchas grandes campañas han sido complementadas con un toque de humor debido a los buenos resultados. Pero ojo, hay que saber usarlo.

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¿Morirá la publicidad tradicional?

Nuevos soportes, especialmente digitales, han dado paso a otra forma de hacer campañas que amenazan la existencia del marketing tradicional.

Escrito por: Altonivel

Bernie Ecclestone, considerado la máxima autoridad de la Fórmula Uno, decidió aprovechar las secuelas físicas que le quedaron luego de sufrir un robo para publicitar, precisamente, el modelo de reloj que perdió en el atraco.

Aunque se trató de una lamentable odisea para el empresario británico y su esposa, el hecho tomó ribetes de humor negro cuando llamó a la firma suiza fabricante del reloj y les propuso hacer un negocio original, aprovechando lo ocurrido.

En el comercial se muestran los golpes y puntos que aún se notan en la cara del magnate, con la frase: "vean lo que algunos están dispuestos a hacer por un Hublot". Una gran idea que le significó ganancias a él y a la marca de lujo, que vio como crecía la fama del producto.

Y es que la publicidad humorística es una de las mejores formas de conocer un producto o servicio. Los profesionales del sector lo saben y suelen utilizar esta herramienta para llegar a la gente y conseguir que sus anuncios impresionen y, sobre todo, sean recordados.

Entre sus principales ventajas se encuentran la efectividad, ya que el humor produce placer en los espectadores, creando simpatía hacia el producto y seducción, dado que el espectador piensa que si algo le hace reír es porque debe ser bueno.

Se suman lo indeleble y llamativo del humor. El primero, por proporcionar un mayor recuerdo al lograr incorporarse a la vida cotidiana, y el segundo debido a que las campañas que utilizan este elemento consiguen una mayor atención del público.

No resulta extraño entonces que gran parte de los premios comerciales premiados en el XIII Festival de Publicidad El Ojo de Iberoamérica, que destaca a las mejores propuestas publicitarias de la región, hayan utilizado el humor como recurso principal.

Este fue el caso de comerciales como "El destino es así, extraño..." y "Transpiración precoz", ambas de Unilever Argentina.

También destacó "El auto pelo" de banco Santander Río, publicidad que fue premiada tanto por su ingenio como por su efectividad a la hora de atraer nuevos clientes.

Sin embargo, la utilización del humor resulta muchas veces un arma de doble filo. Así, resultará poco eficaz cuando la evaluación previa de un producto es negativa o para los nuevos productos porque distrae la atención sobre el mensaje.

Por otro lado, se debe tener cuidado con no irritar a los espectadores, como suele suceder con los chistes malos y repetidos o con aquellos anuncios excesivamente graciosos que pueden llegar a anular un producto, como fue el caso de la campaña de MAC con las mujeres asesinadas en ciudad Juárez, Chihuahua.

¿Cómo aplicarlo?

Ante tales riegos, los expertos en publicidad llaman a encausar de manera correcta el uso del humor.

¿Cuántas veces hemos visto anuncios que nos parecen geniales, pero que en realidad pudiera servir para publicitar cualquier cosa? Cuando esto sucede, esa publicidad simplemente no sirve, no importa cuan genial sea.

Para lograrlo de buena manera se debe seguir el siguiente proceso:

• Primero, debes centrarte en un solo rasgo del producto y transmitir el beneficio que proporciona la marca.
• Segundo, destacar y diferenciarse de la competencia sobre algún aspecto, el anuncio debe permitir que el consumidor perciba la marca
• como la más alegre, simpática y positiva.
• Luego, se debe lograr la simpatía del target, dejando en segundo plano al resto, ya que no todos responden igual a los mismos estímulos.
• El siguiente paso es construir un buen guión, el cual se inicia buscando situaciones relacionadas con el producto. Después se selecciona la más cómica y se introduce un "gag" o final brillante e inesperado. Cuanto mejor sea la preparación, el clímax y más rápido el final inesperado, más éxito tendrá.
• Finalmente, se debe seleccionar a los personajes, en los que normalmente se buscan fisionomías cómicas y no bellas.

a publicidad simplemente no sirve, no importa cuan genial sea.

Para lograrlo de buena manera se debe seguir el siguiente proceso:

• Primero, debes centrarte en un solo rasgo del producto y transmitir el beneficio que proporciona la marca.
• Segundo, destacar y diferenciarse de la competencia sobre algún aspecto, el anuncio debe permitir que el consumidor perciba la marca como la más alegre, simpática y positiva.
• Luego, se debe lograr la simpatía del target, dejando en segundo plano al resto, ya que no todos responden igual a los mismos estímulos.
• El siguiente paso es construir un buen guión, el cual se inicia buscando situaciones relacionadas con el producto. Después se selecciona la más cómica y se introduce un "gag" o final brillante e inesperado. Cuanto mejor sea la preparación, el clímax y más rápido el final inesperado, más éxito tendrá.
• Finalmente, se debe seleccionar a los personajes, en los que normalmente se buscan fisionomías cómicas y no bellas.

Fuente:
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